2024年10月25-27日，由湖南省醫(yī)師協(xié)會醫(yī)學模擬教育分會主辦、中南大學湘雅二醫(yī)院承辦的“湖南省醫(yī)師協(xié)會醫(yī)學模擬教育分會2024年學術年會暨首屆“瀟湘杯”醫(yī)學模擬教學競賽”在長沙舉行，此次“瀟湘杯”醫(yī)學模擬教學競賽初賽共收到省內(nèi)及省外共163位選手的參賽作品，根據(jù)比賽規(guī)則及評委團的嚴格評審，最終選出26位選手進入決賽。我院全科醫(yī)學科邱麗霞醫(yī)生參加的臨床單項基礎技能模擬教案設計大賽，突破重圍進入決賽，并從現(xiàn)場競賽中脫穎而出，榮獲二等獎！

本次大會以“醫(yī)學模擬提升醫(yī)療質(zhì)量，共譜模擬教育新篇章”為主題，邀請了國內(nèi)外醫(yī)學模擬教育領域的權威專家，以教學競賽、主論壇、分論壇及工作坊等形式共同探討與交流醫(yī)學模擬教育領域的先進知識與實踐經(jīng)驗，為進一步推動我省醫(yī)學模擬教育的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。會議同期進行的首屆“瀟湘杯”醫(yī)學模擬教學競賽包括臨床單項基礎技能模擬教案設計大賽、臨床醫(yī)學情境模擬案例授課大賽、臨床醫(yī)學情境模擬教案設計大賽，旨在推動我省臨床操作技能課程規(guī)范化和師資同質(zhì)化進程，促進醫(yī)學模擬教育發(fā)展，更好服務臨床工作，保證醫(yī)療安全。

邱麗霞醫(yī)生參賽作品為《電除顫操作》，她從臨床實際出發(fā)，倡導在技能教學中采用boppps教學模式，將課程分為課前導入b(bridge-in)、確定目標o（objective）、前測p（pre-assessment），課中參與式學習p(participatory learning)，課后后測p（post-assessment）及總結s（summary），主張積極發(fā)揮住培醫(yī)生學習自主性、課堂參與度及創(chuàng)新思維，學習模式由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，旨在解決臨床工作中住培醫(yī)生技能操作與臨床實踐分離、能掌握操作流程但相關理論知識薄弱的教學痛點，幫助住培醫(yī)生全面掌握除顫相關理論知識，熟練進行除顫操作，從而學以致用，勝任臨床搶救工作，最終走出課堂，關注公眾急救能力建設，從而實現(xiàn)“為黨育人，為國育才”的教學目的。

醫(yī)學模擬教學是運用模擬人或模擬設備，結合臨床真實案例，完整還原臨床場景，運用“階段式、分層式臨床實踐能力課程體系”的一種教學方法，可反復多次針對不同的急危重癥病例，不同的臨床實踐技能，進行“實踐-反思-調(diào)整-再實踐”的過程，從而提高住院醫(yī)師臨床思維能力、決策能力；運用“標準化病人”、“標準化家屬”，提高臨床溝通技巧。在不損害患者利益的情況下提升住院醫(yī)師的臨床崗位勝任力、提高醫(yī)療質(zhì)量和患者安全。

我院臨床技能培訓中心在醫(yī)院領導下，高度重視臨床模擬教學工作?？平滩慷嗄耆缫蝗眨孀龊帽究漆t(yī)學生見習實習通識性技能培訓，住培、進修醫(yī)務人員基本技能、專科技能及綜合技能分層遞進教學工作，同時還承擔本院及基層醫(yī)務人員基本技能及?？萍寄芘嘤柟ぷ?。培訓中心除擁有基本體查及技能操作訓練模型外，還擁有心肺復蘇高級生命支持綜合模擬人2套，模擬腹腔鏡訓練器4套，真實生物腹腔鏡教學訓練系統(tǒng)2套，情景模擬裝備服務于臨床技能訓練，為醫(yī)務人員從理論及技能訓練走向臨床實踐工作發(fā)揮橋梁紐帶作用，從而全面提升醫(yī)務人員臨床勝任力、保障醫(yī)療安全和提高醫(yī)療質(zhì)量，切實做好保障人民群眾生命健康安全?。ɡ罾蚶颍?/span>